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为了让怙恃越发相识孩子，，，，，为了让怙恃更明确对孩子表达爱，，，，，5月28日晚，，，，，SG胜游(中国大陆)官方网站举行七年级家长代表交流会。。。。。
150名家长代表，，，，，50名学生代表，，，，，学校副校长杨光华、学工处主任朱梅芳、七年级年级主任段磊、校办钟珺先生出席此次家校共育交流会。。。。。心理康健生长中心的三位先生凭证近期对学生情绪状态和心理诉求的调研，，，，，全程策划本次《我想做你的“好”孩子》主题交流会。。。。。
会场纪律领队
交流会开场独具匠心，，，，，301班的心理委员高梦辰同砚为会场纪律领队，，，，，向导全体家长体验当学生时的感受，，，，，在认真而充满童趣的招呼下，，，，，家长们回应着学生一样平常整理纪律时的口号：“双手抱臂向前看齐——齐； ；；；；向前看——1、2； ；；；；小嘴巴——闭起来； ；；；；坐姿——规则”。。。。。
心理情景剧
接下来，，，，，七年级的演员们呈上了《听妈妈的话》的心理情景剧，，，，，剧中泛起了孩子们在家学习生涯中，，，，，“听妈妈的话”的种种场景。。。。。
第一幕的场景是一位同砚过生日，，，，，七八个同班挚友一起为她祝福，，，，，刚点上蜡烛准备许愿时，，，，，其中一个同砚的妈妈打来电话，，，，，要求他10分钟之内连忙回家做作业，，，，，理由是本周考试效果不睬想，，，，，没资格出去铺张时间，，，，，加入同砚的生日会。。。。。
整个剧中泛起了六幕同砚们一样平常生涯中的真实场景，，，，，在场的家长看了之后有的一再颔首，，，，，有的眼含热泪，，，，，有的偷偷失笑，，，，，每小我私家似乎都看到了自己家里的情景再现。。。。。
剧中，，，，，围绕手机的话题，，，，，小演员们在舞台上围坐一起，，，，，纷纷吐槽自己的遭遇，，，，，并交流在家斗智斗勇的履历和心得。。。。。场景真实，，，，，引发了台下家长们的共识和思索，，，，，手机事实是怎样的一种保存呢 ？？？？？
双向互动辩说
交流会的第三个环节是家长和学生双向互动辩说。。。。。家长们现场提出了自己的无奈和苦恼。。。。。
有家长说，，，，，孩子不是用手机，，，，，是玩手机甚至着迷手机； ；；；；有家长说，，，，，孩子不跟家长相同，，，，，一点小事就情绪爆炸，，，，，碰不得、说不得； ；；；；有家长说，，，，，孩子不敷感恩，，，，，看不抵家长的辛勤和支付； ；；；；也有的家长说，，，，，孩子玻璃心，，，，，太懦弱，，，，，缺乏波折教育。。。。。
孩子们说：我知道玩手机欠好，，，，，可是学习之余，，，，，我还能玩什么呢，，，，，没有同龄玩伴、没有怙恃的陪同，，，，，手性能让自己松开心情； ；；；；孩子们说：我想跟怙恃相同，，，，，可是怙恃不会好好语言，，，，，总是讲大原理，，，，，对自己所讲的事情不感兴趣，，，，，谈天经常无疾而终。。。。。
孩子们说：虽然怙恃很严肃，，，，，但我很爱很爱自己的怙恃，，，，，我想尽一切步伐去回报他们，，，，，可是我就是学习效果不敷好，，，，，也没有步伐包管每次效果都好，，，，，怙恃经常希望我用好效果去回报他们，，，，，那些“我倒的一杯水，，，，，我送上的节日贺卡、我默默做的家务活、我起劲讨怙恃开心……”经常被爸爸妈妈置若罔闻。。。。。
尚有的孩子说：我想顽强，，，，，可是我也很想哭，，，，，由于自己有心事的时间，，，，，经常不敢跟怙恃说，，，，，怙恃只会以为这都是小事，，，，，各人都是这么过来的，，，，，哭解决不了问题，，，，，以是我偷偷地哭，，，，，我的顽强是伪装的。。。。。
交流会上，，，，，孩子们纷纷举手，，，，，有很多多少话想对在场的家长说。。。。。他们有的说着说着就泣不可声； ；；；；有的在认真回应着家长们的每一次讲话，，，，，不是争辩，，，，，不是对抗，，，，，只是真诚地诉说这个年岁的孩子的心声。。。。。
家长们纷纷举手，，，，，不止是提出期待和诉求，，，，，更多地是表达对孩子们的明确，，，，，对已往自己所做所想的反省，，，，，对未来怎样成为一个“好”怙恃的思索。。。。。
现场的气氛真挚感人，，，，，真情吐露中散发着爱的味道。。。。。年级主任段磊先生也几度落泪，，，，，深情地做了总结分享，，，，，他说，，，，，他很谢谢在场的家长来加入此次家校相同交流会，，，，，谢谢孩子们的倾情演出和深情分享，，，，，谢谢心理中心准备此次交流会。。。。。
他感动此次交流会上的所有分享和对话，，，，，他以一个父亲的身份，，，，，一个先生的身份，，，，，告诉各人：我听到了各人的心声； ；；；；请家长定心地把孩子的学习交给学校，，，，，交给先生，，，，，也请家长多一点时间陪同自己的孩子，，，，，照顾好孩子的精神生涯，，，，，在青春期陪着孩子一起迎接挑战、一起生长。。。。。
此次交流会从晚上七点一连到九点，，，，，两个小时的时间里，，，，，整个会场合有人的心灵在碰撞，，，，，情绪在融会，，，，，哭声、笑声交织一起。。。。。三位心理先生在互动中也热泪盈眶，，，，，最后向导全体与会职员一起诵读“谛听、尊重、空间； ；；；；生有所苦、生无可恋是痛苦情绪的主要泉源； ；；；；爱要直白说出来。。。。。”每个阶段的孩子都有他目今所需要履历的“苦”，，，，，着实孩子们不怕苦，，，，，就担心“生无可恋”。。。。。
我们期待每个孩子都有自己所乐、所喜、所爱、所惜的人和事，，，，，家长是最好的领路人，，，，，孩子们都想成为怙恃的“好孩子”，，，，，信托家长在一次次的交流学习中，，，，，也会成为孩子们的“好怙恃”。。。。。
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