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克日，，，，，，华一寄小学部携手中国修建科技馆为我校202班的学生带来了一场独具匠心的课程——“紫禁城的屋顶动物园”。。。。。。来自修建科技馆的先生向导孩子们一同游历了紫禁城，，，，，，去探寻和相识古修建中的“走兽”朋侪。。。。。。
来自科技馆的袁紫依先生巧妙运用提问举行导入，，，，，，一下子就将同砚们的思绪带到了漂亮的紫禁城。。。。。。同砚们随着袁先生的脚步，，，，，，在紫禁城中找寻化作细腻装饰的走兽们，，，，，，不禁连连叹息中国古修建之美。。。。。。
在袁先生诙谐滑稽、深入浅出的解说中，，，，，，孩子们相识了屋顶上向导神兽的骑凤仙人以及他死后随着的十个神兽的由来和传说。。。。。。
屋顶上的这些神兽不但起到了美化和装饰的作用，，，，，，还寄托着人们对生涯的优美寓意。。。。。。好比：骑凤仙人寓意“转败为功”；；；；；；；龙子嘲风有威慑妖魔、扫除灾祸的作用；；；；；；；獬豸是公正的化身等等。。。。。。
为了资助孩子们影象这十只神兽的名称温顺序，，，，，，袁先生还带来了一段顺口溜：“一龙二凤三狮子，，，，，，天马海马六押鱼，，，，，，狻猊獬豸九斗牛，，，，，，最后行什像个猴。。。。。。”学生们的学习热情十分激昂，，，，，，有的还拿出自己的条记本，，，，，，将顺口溜誊录下来。。。。。。
在相识十位神兽后，，，，，，每位小朋侪都收到了来自科技馆先生的一份奇异礼物——神兽帽式。。。。。。同砚们在课堂内认真设计着自己心田的神兽，，，，，，并凭证先生的指引将帽式拼接起来。。。。。。
最后，，，，，，袁先生请同砚们带着帽式再来体验排序，，，，，，同砚们相互资助，，，，，，一起将十只神兽送回了准确的位置。。。。。。
运动竣事后，，，，，，孩子们依依不舍地与科技馆的先生作别，，，，，，刘宇彤同砚说：“我相识了紫禁城里的‘庑殿顶’，，，，，，熟悉了骑凤仙人和他死后的十只走兽，，，，，，还亲手制作了一个属于我自己的帽式，，，，，，真是太有趣了！以后，，，，，，我想去修建博物馆相识更多我国古代修建知识！”
本次课程以北京故宫太和殿为主题，，，，，，解说11只走兽的名称、特点及寓意，，，，，，让学生通过动脑、下手的方法相识古修建的组成部分，，，，，，品鉴古修建的装饰艺术。。。。。。不但富厚了学生关于中华古板文化中的修建知识，，，，，，还增强了小学生们作为中华古板文化传承人的自豪感。。。。。。
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初高衔接，，，，，，华一寄在行动！
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春风十里，，，，，，正“植”有你
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