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在人们通常的印象中，，，，，，先生给学生的评语应该是这样的，，，，，，“该生头脑前进、热爱祖国、团结同砚、乐于助人......”然而，，，，，，华一寄九（13）班班主任郑洋先生可纷歧样，，，，，，她坚持每周给学生写评语，，，，，，在不到一年的时间里，，，，，，学生的《家校联系本》上已累计上千条。。。。。。 。
“这次考试前进很大，，，，，，很为你感应兴奋！但这并不是终点，，，，，，而是你朝梦想拼搏的起点！下一阶段，，，，，，仍要认真看待，，，，，，不可掉以轻心，，，，，，起劲稳住这个效果。。。。。。 。加油！” 青春期的孩子大都不肯自动和怙恃交流，，，，，，为了实时准确地相识学生的头脑动态，，，，，，增进家校相同，，，，，，形立室校协力，，，，，，共助孩子生长，，，，，，郑洋先生想到了巧用《家校联系本》，，，，，，让它成为学生、家长、西席三方相同的主要纽带。。。。。。 。
刚最先使用《家校联系本》时，，，，，，学生纪录最多的就是自己的学习情形。。。。。。 。不知道从什么时间最先，，，，，，有越来越多的学生，，，，，，愿意在上面分享自己的“小心思”了，，，，，，不肯扑面临怙恃说的话，，，，，，也愿意在这里通过文字表达。。。。。。 。现在的《家校联系本》更像是一本纪录学生生长足迹的“生长档案”，，，，，，字里行间里透露着学生对自我的熟悉和反思，，，，，，家长对孩子的关爱和期望，，，，，，先生对学生的一定和勉励。。。。。。 。
班上40余名学生的《家校联系本》，，，，，，郑洋先生每周都要花半天的时间仔细阅读和回复。。。。。。 。结业班班主任的事情使命本就很重，，，，，，还要兼顾两个班的英语教学使命，，，，，，为什么还要花时间坚持去做这件事呢？？？？ ？郑洋先生说，，，，，，初三的学生面临中考的压力、不可返校的焦虑和青春期的起义，，，，，，在这个阶段更容易爆发情绪或心理问题。。。。。。 。学生誊写的历程，，，，，，着实也是释放压力的历程，，，，，，先生通过《家校联系本》或家长相识到情形后，，，，，，也可以给予他们更多的关注和指导。。。。。。 。
居家“云”学习，，，，，，对学生的学习习惯和自律性，，，，，，以及亲子关系是一场大的磨练。。。。。。 。不谈学习母慈子孝，，，，，，一谈学习鸡飞狗走。。。。。。 。居家“抗疫”，，，，，，怙恃跟孩子相处的时间多了，，，，，，管教也多了，，，，，，摩擦和矛盾也随之增多。。。。。。 。特殊时期，，，，，，郑洋先生将德育的主阵地从学校转移抵家庭，，，，，，制订了《家庭德育表》，，，，，，并约请家长对学生的作息、学习状态、电子产品使用、体育磨炼、家务劳动等五个方面的行为举行量化评分。。。。。。 。这样既建设了班级统一的行为准则，，，，，，又能镌汰亲子矛盾，，，，，，还可以让学生育成优异的居家学习习惯。。。。。。 。有家长反响，，，，，，自从推行了家庭德育分制度，，，，，，孩子们虽然在家里上网课，，，，，，可是依然能够严酷要求自己，，，，，，上课不迟到，，，，，，不早退，，，，，，早读时高声朗读，，，，，，课上踊跃回覆问题，，，，，，起劲加入体育磨炼......学校德育和家庭德育的双团结，，，，，，让先生和家长配合得更默契，，，，，，更有助于学生的生长。。。。。。 。
郑洋先生对事情事无巨细，，，，，，天天像陀螺一样转着，，，，，，可是却很少有时间能停下来好好陪陪孩子。。。。。。 。1月23日武汉“封城”后，，，，，，郑洋先生和先生脱离两地，，，，，，她带着两个孩子被隔离在怙恃老家。。。。。。 。“空中课堂”开课后，，，，，，正在上小学的大女儿，，，，，，也要最先上网课。。。。。。 。由于时间和装备有限，，，，，，她不可像别的妈妈那样，，，，，，陪着孩子准时上课，，，，，，只能在学生大课间的时间，，，，，，赶忙拉着女儿一起看课程回放，，，，，，作业也只能用手誊录后，，，，，，使用中午休息的时间陪女儿写。。。。。。 。刚上幼儿园的小女儿大都时间，，，，，，只能跟在妈妈身边，，，，，，自己涂涂画画......
人们常说，，，，，，西席是天下上最伟大的职业。。。。。。 。郑洋先生却并不以为自己有多伟大，，，，，，她说，，，，，，既然选择了西席这个职业，，，，，，就会无怨无悔，，，，，，尽自己最大的起劲来体贴和资助学生，，，，，，只要心中有爱，，，，，，就一定能成为照亮学生的一束光。。。。。。 。
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